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Mise au point

Les premières rencontres  Les notes de cours Les types de travaux
Objectifs pour les élèves À toutes les périodes tu dois... Répartition annuelle des notes
Propreté Mesures disciplinaires et pédagogiques Vivre des frustrations !
Respecter Circulation dans le local

Pourquoi les arts plastiques ?

Devoirs Respect Témoignages d'élèves
 

Les premières rencontres

Méthode de travail et discipline

Chacun a son travail à faire et son rôle à jouer pour la réussite scolaire.

RESPONSABILITÉ / RESPECT / IMPLICATION / TRAVAIL /  POSITIVISME

(de comportement et d’esprit)

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 Objectifs pour les élèves

Ponctuel, qualité d’écoute, disponibles au travail, respect des consignes.

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Propreté

  • de sa personne (uniforme et Cie.)
  • de son espace de travail (table, tablette, sol, sa chaise)
  • de ses travaux
  • de ses outils de travail
  • de sa classe

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Respecter

  • son voisin de table
  • le matériel scolaire
  • les livres de classe (cahier)
  • les échéanciers de projets et devoirs (-15 % par jours de retard)
  • la propreté des lieux

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Devoirs

  • Règle générale, je donne très peu de devoirs. Si vous ne respectez pas les consignes et l'échéancier des devoirs, vous risquez obtenir 0 % et passible à des pénalités ( -15 % par jour de retard ), une retenue du midi et une note à l'agenda pour vos parents que vous devrez faire signé.

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Les notes de cours

  • Dans ton Duo-tang et pas ailleurs !

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À toutes les périodes tu dois avoir avec toi

  • Ton cahier d’apprentissage (Duo-tang)   (inter. et régulier secondaire 1, 2 et 3)
  • Ton carnet de croquis (inter. secondaire 2 et 3)
  • Ton agenda
  • Ta règle de 30 cm
  • Ton crayon HB
  • Ta gomme à effacer
  • Tes crayons de couleurs « prismacolor» (60 couleurs)
  • Ton crayon "Pilot"
  • Ensemble à géométrie
  • Ton vêtement protecteur

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Mesures disciplinaires et pédagogiques

  • Communication aux parents par l'agenda.
  • Téléphone aux parents.
  • Expulsion pour voir le directeur.
  • Je donne une lettre de communication aux parents avec des objectifs précis à atteindre.
  • Travaux communautaires en classe sur l’heure du dîner.

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Circulation dans le local

  • Lever la main pour aller à l'aiguisoir , aux tablettes de rangements, au recyclage, aux  lavabos et pour la poubelle.

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Respect

  • Lavage et ménage de son espace de travail.
  • Lavage des outils : pinceau / godet / ciseau / exacto.
  • Il n’y a aucune raison de laisser sa place de travail sale et des outils malpropres.
  • Respect du matériel : pinceau / godet / ciseau / exacto (brisés ou volés).
  • Vous n'avez pas d’accès au dépôt des matériaux.
  • À la dernière période levée les chaises sur les tables.
  • Vous n'avez pas le droit d'avoir votre sac à dos en classe .
  • Les travaux sans noms = pas de notes.

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Les types de travaux en classe et à la maison

  • Pratiques : 2D., 3D. = l’image.
  • Théoriques : documents dans le Duo-tang.
  • Verbal : prendre parole en classe sur un travail.
  • Devoirs : dans le Duo-Tang et autres.

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Répartition annuelle des notes d'étapes

tableau pour les élèves de secondaires 2 et 3

Première

Deuxième

Troisième

40% 

15%

45%

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Durant l’année scolaire tu vivras des moments magiques :

  • Des explications simples à comprendre.
  • Des travaux pratiques et théoriques à la hauteur de tes capacités.
  • Des projets que tu aimeras !

Il est obligatoire de faire tous les travaux et de passer au travers des difficultés, même si, à l’occasion, tu n’as pas toujours le goût de cette aventure. 

Inévitablement, certains travaux sont plus durs à réaliser que d’autres.

Ce que je désire le plus c'est ta présence de corps et d’esprit, c’est aussi du travail de qualité, c’est-à-dire le meilleur de toi-même pour transmettre le plus précisément possible sur papier tes idées et ta volonté de t’exprimer.

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Pourquoi les arts plastiques ?

  • L'élève: "Monsieur, à quoi ça sert les arts plastiques ?"

Comment répondre, à cette fameuse question ???

  • Le prof. : "Ça sert à rien et à tout à la fois…"

Cette question est bonne et voici d'autres questions pour mieux en comprendre le sens .

 

  • Le prof. à l'élève;

À quoi ça sert les rêves? 

À quoi ça sert les différents modèles de planche à neige ?

À quoi ça sert les différents modèles d'automobiles ?

À quoi ça sert de s'exprimer en français ? (écrit et parlé)

À quoi ça sert de s'exprimer avec une image comme le dessin, une peinture ou une sculpture ?
  • Réponses possibles du prof. :

Uniquement pour le plaisir...

Pour le plaisir de comprendre différemment le point de vue d'un artiste . 

Comprendre comment il a préféré traiter, par exemple, le portrait de quelqu'un par les couleurs, les lignes et avec un certain le style. 

 De  comprendre qu'il  est possible de faire varier la manière de représenter les êtres et les choses qui nous entourent. 

 De comprendre l'imaginaire de l'artiste. C'est exprimer à sa façon ses sentiments, ses émotions avec des lignes, des couleurs, des valeurs, des textures et des volumes. En français écrit, la même chose est dite avec des mots.

Il est possible de lire des images un peu comme on apprend à lire un texte. Lors de cette lecture, il est important de regarder de façon personnelle, c'est-à-dire d'exprimer son opinion par rapport à l'image observée ou crée.

En arts plastiques, il est très important de s'engager à fond en ayant le désir d'apprendre et de réussir. Par le fait même, de développer un intérêt pour cette discipline.

Apprendre en arts plastiques, ce n'est pas juste savoir faire un contraste ou utiliser des outils, ce n'est pas non plus de savoir faire comme Picasso, Matisse ou Van Gogh.

C'est tenter de comprendre pourquoi ces artistes peignent de leur manière respective.

C'est tenter d'interroger (lire) l'œuvre pour en dégager le sens, mais aussi, de comprendre pourquoi les artistes ont donné lieu à tant d'interprétations pour un même sujet (ex. : Le portrait).

C'est tenter de comprendre les problèmes que pose l'utilisation de la peinture à l'huile, de l'acrylique ou même l'aquarelle.

C'est tenter de comprendre pourquoi la représentation chez l'artiste est à ce point différente d'un autre artiste.

C'est tenter de comprendre pourquoi on a une perception particulière de cette œuvre.

C'est tenter de comprendre pourquoi on a l'impression qu'elle nous parle alors que pour une œuvre d'un autre artiste cela ne fonctionne pas.

Et pour ce faire avoir les moyens de savoir et de s'inscrire dans l'histoire artistique de l'humanité.

L'artiste fait toujours ce qu'il voit dans sa tête donc il modifie certaines représentations de réel.

Dans ma classe, tu feras des arts plastiques et tu réfléchiras sur ton travail, sur celui de tes amis et même sur le travail d'artistes professionnel.

L'art ne décrit pas seulement le monde tel qu'il est (comme la photographie), il propose une vision du monde. Pour toi (l'élève) qui dessines, c'est exactement la même chose.

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Témoignages d'élèves

 

  • Le cours d'arts m'a aidé à développer mon  imagination et ma créativité.

  • Le cours me donne des idées pour plus tard car je veux être architecte ou ingénieur.

  • Je peux  m'exprimer par l'image, car j'ai de la difficulté avec les autres manières de dire les choses.

  • Votre cours n'est pas une récréation comme au primaire (???). Je travail très fort et j'apprends beaucoup de belles choses.

  • Les arts plastiques sont, pour moi, un moment de repos ,même si, c'est très difficile.

  • Les arts plastiques me servent à améliorer ma patience pour le dessin, surtout avec le projet ville de N-Y.

  • Manipuler la matière comme la plasticine, j'aime ça.

  • Je veux devenir une créatrice de mode (vêtements), j'ai drôlement besoin de savoir dessiner.

  • Je ne savais pas que j'avais du talent pour faire de la peinture, avant de faire des arts plastiques, j'en suis fier.

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